หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการวิเคราะห์ทางสุขภาพและชีวการแพทย์
ปริญญาเอก สำนักวิชาวิทยาศาสตร์สุขภาพ
หลักสูตร
| ภาษาไทย: | หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการวิเคราะห์ทางสุขภาพและชีวการแพทย์ |
| ภาษาอังกฤษ: | Doctor of Philosophy Program in Health and Biomedical Analytics |
ชื่อปริญญา
| ภาษาไทย: | ชื่อเต็ม : | ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (วิทยาการวิเคราะห์ทางสุขภาพและชีวการแพทย์) |
| ชื่อย่อ : | ปร.ด. (วิทยาการวิเคราะห์ทางสุขภาพและชีวการแพทย์) | |
| ภาษาอังกฤษ: | ชื่อเต็ม : | Doctor of Philosophy Program in Health and Biomedical Analytics |
| ชื่อย่อ : | P.PD. (Health and Biomedical Analytics) |
ปรัชญาของหลักสูตร
หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการวิเคราะห์ทางสุขภาพและชีวการแพทย์ เป็นหลักสูตรพหุวิทยาการ (Multi-disciplinary) ที่บูรณาการองค์ความรู้จากศาสตร์สำคัญ ได้แก่ วิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ (Biomedical Science) วิทยาศาสตร์สุขภาพ (Health Science) และเทคโนโลยีสารสนเทศสุขภาพ (Health Information Technology) เพื่อสร้างและประยุกต์องค์ความรู้ใหม่ในการทำความเข้าใจ วิเคราะห์ และแก้ไขปัญหาสุขภาพที่มีความซับซ้อนในระดับบุคคล ชุมชน และสังคม หลักสูตรมุ่งเน้นการใช้กระบวนการวิจัยเชิงลึก การวิเคราะห์ข้อมูลสุขภาพและชีวการแพทย์สมัยใหม่ การจัดการข้อมูลขนาดใหญ่ การทำเหมืองข้อมูลสุขภาพ ตลอดจนการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์และนวัตกรรม เพื่อสนับสนุนการพัฒนาระบบสุขภาพและการแพทย์ในบริบทระดับประเทศและสากล หลักสูตรยึดแนวคิดการจัดการศึกษาเชิงสร้างสรรค์ความรู้ (Constructivism) ควบคู่กับการเรียนรู้จากปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning) และการจัดการศึกษาที่มุ่งเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ (Outcome-Based Education) เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนจากหลากหลายพื้นฐานวิชาชีพสามารถพัฒนาองค์ความรู้จากประสบการณ์จริง การสืบค้นและตีความข้อมูลเชิงประจักษ์ การคิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผล และการบูรณาการศาสตร์ที่เกี่ยวข้องสู่การออกแบบงานวิจัย นวัตกรรม และแนวทางแก้ไขปัญหาสุขภาพอย่างเป็นระบบหลักสูตรมุ่งผลิตดุษฎีบัณฑิตที่มีความเป็นเลิศทางวิชาการ มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มีภาวะผู้นำทางวิชาการและนวัตกรรม ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณในการวิจัยและการใช้ข้อมูลสุขภาพ สามารถทำงานร่วมกับสหสาขาวิชาชีพในสังคมพหุวัฒนธรรม และนำองค์ความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาระบบสุขภาพ นโยบาย และนวัตกรรมด้านสุขภาพและชีวการแพทย์ เพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตของประชาชนและสนับสนุนการพัฒนาสังคมอย่างยั่งยืนในระยะยาว
วัตถุประสงค์ของหลักสูตร
- PEO1 เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีความรู้และความเชี่ยวชาญเชิงลึกด้านวิทยาการวิเคราะห์ทางสุขภาพและชีวการแพทย์ สามารถบูรณาการความรู้จากหลายสาขาวิชาเพื่อสร้างความเข้าใจใหม่หรือองค์ความรู้ใหม่ที่ตอบโจทย์ปัญหาสุขภาพที่ซับซ้อน โดยยึดถือคุณธรรมและจริยธรรมทางวิชาการ (สอดคล้องกับ PLO1, PLO3, PLO5)
- PEO2 เพื่อพัฒนาบัณฑิตให้มีทักษะการวิเคราะห์ ประเมิน และสังเคราะห์ข้อมูลเชิงประจักษ์จากระบบข้อมูลสุขภาพและชีวการแพทย์ สามารถใช้ผลลัพธ์ดังกล่าวในการวางแผน ตัดสินใจ หรือชี้แนวโน้มที่สำคัญต่อระบบสุขภาพและนโยบายสาธารณสุข (สอดคล้องกับ PLO2)
- PEO3 เพื่อเสริมสร้างศักยภาพของบัณฑิตในการออกแบบงานวิจัย นวัตกรรม เทคโนโลยี หรือระบบปัญญาประดิษฐ์ด้านสุขภาพและชีวการแพทย์ เพื่อป้องกันหรือแก้ไขปัญหาสุขภาพที่มีผลกระทบสูง พร้อมทั้งนำไปประยุกต์ใช้ได้จริงในสถานประกอบการหรือหน่วยงานด้านสุขภาพ (สอดคล้องกับ PLO3, PLO6)
- PEO4 เพื่อพัฒนาบัณฑิตให้เป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต มีความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่นในสังคมพหุวัฒนธรรม สามารถสื่อสาร ถ่ายทอดความรู้ทางสุขภาพและชีวการแพทย์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่สร้างคุณค่าแก่สังคม (สอดคล้องกับ PLO4, PLO6)
จุดเด่นของหลักสูตร
หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการวิเคราะห์ทางสุขภาพและชีวการแพทย์ มีจุดเด่นที่สำคัญในการเป็นหลักสูตรพหุวิทยาการ (Multi-disciplinary Program) ที่บูรณาการองค์ความรู้จากหลากหลายศาสตร์ ได้แก่ วิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์ วิทยาศาสตร์สุขภาพ และเทคโนโลยีสารสนเทศสุขภาพ เข้ากับศาสตร์สนับสนุนด้านชีวสถิติ วิทยาการข้อมูลสุขภาพ การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงลึก และปัญญาประดิษฐ์ เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สามารถวิเคราะห์ข้อมูลสุขภาพขั้นสูงและสร้างองค์ความรู้ใหม่ได้อย่างเป็นระบบ หลักสูตรมุ่งเน้นการผลิตนักวิจัยและนวัตกรที่มีความสามารถในการออกแบบงานวิจัย พัฒนาแบบจำลองการวิเคราะห์ข้อมูล และสร้างนวัตกรรมที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริง อีกทั้งยังตอบสนองต่อทิศทางการพัฒนาระบบสุขภาพทั้งในระดับประเทศและระดับสากล โดยเฉพาะด้าน Precision Medicine, Digital Health และการเป็นศูนย์กลางทางการแพทย์ (Medical Hub) นอกจากนี้ หลักสูตรยังมีความยืดหยุ่นของแผนการศึกษาเพื่อรองรับผู้เรียนที่มีพื้นฐานแตกต่างกัน และส่งเสริมการทำงานร่วมกับเครือข่ายทั้งในและต่างประเทศ เพื่อเสริมสร้างประสบการณ์วิจัยและศักยภาพในการแข่งขันในระดับนานาชาติ ทั้งนี้ จุดเด่นดังกล่าวสะท้อนถึงศักยภาพของหลักสูตรในการผลิตกำลังคนระดับสูงที่มีความพร้อมทั้งด้านวิชาการ ทักษะการวิจัย และความรับผิดชอบต่อสังคมอย่างยั่งยืน
แนวทางในการประกอบอาชีพ
- นักนวัตกรด้านสุขภาพ (Health Innovator) ที่มีความเชี่ยวชาญด้านการพัฒนานวัตกรรมสุขภาพ ชุดตรวจหรือผลิตภัณฑ์ทางสุขภาพ เทคโนโลยีดิจิทัลสุขภาพ และปัญญาประดิษฐ์ทางสุขภาพ ทำงานในหน่วยงานรัฐ เอกชน ศูนย์นวัตกรรม โรงพยาบาล องค์กรด้านเทคโนโลยีสุขภาพ หรือบริษัทสตาร์ทอัปด้านดิจิทัลสุขภาพ
- นักวิจัย ด้านวิทยาการวิเคราะห์ทางสุขภาพและชีวการแพทย์ (Health and Biomedical Analytics Researcher) สามารถทำงานด้านวิจัย วิเคราะห์ข้อมูลเชิงลึก และสร้างองค์ความรู้ใหม่ เพื่อสนับสนุนระบบสุขภาพ การแพทย์แม่นยำ และชีวการแพทย์ในสถาบันวิจัย มหาวิทยาลัย โรงพยาบาล และองค์กรนานาชาติ
- อาจารย์มหาวิทยาลัยหรือ นักวิชาการด้านข้อมูลสุขภาพและชีวการแพทย์ (University Lecturer or Academic Scholar) ผู้สอนงานวิชาการและผลิตงานวิจัยในมหาวิทยาลัยด้านวิทยาการข้อมูลสุขภาพ ชีวการแพทย์ ชีวสถิติ วิทยาการข้อมูลทางการแพทย์ หรือด้าน Health & Biomedical Analytics
- นักวิเคราะห์ข้อมูลสุขภาพและชีวการแพทย์ (Health and Biomedical Data Analyst / Data Scientist) ทำงานด้านการจัดการข้อมูลสุขภาพ ข้อมูลชีวการแพทย์ การวิเคราะห์แบบขั้นสูง การทำแบบจำลอง และให้ข้อเสนอแนะเชิงข้อมูลแก่หน่วยงานด้านสาธารณสุข โรงพยาบาล หรือองค์กรสุขภาพดิจิทัล
- ผู้เชี่ยวชาญระบบข้อมูลสุขภาพ (Health Information System Specialist) ทำงานด้านการดูแล ออกแบบ และพัฒนาระบบข้อมูลสุขภาพ HIS/EHR ระบบข้อมูลประชากร และการบริหารจัดการข้อมูลตามมาตรฐานสากล PDPA และ Data Governance
- นักวิเคราะห์นโยบายสาธารณสุขเชิงข้อมูล (Health Policy and Data Analyst) ทำงานด้านการใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์เพื่อกำหนดนโยบายสุขภาพ การประเมินสถานการณ์ และสนับสนุนการตัดสินใจด้านสาธารณสุขในระดับองค์การ ประเทศ หรือองค์กรนานาชาติ
ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร
- PLO1 สร้างองค์ความรู้และแนวทางใหม่ด้านวิทยาการวิเคราะห์ทางสุขภาพและชีวการแพทย์ขั้นสูง โดยใช้แนวทางบูรณาการแบบพหุวิทยาการ (Create new knowledge and approaches in advanced health and biomedical analytics through a multidisciplinary approach)
- PLO2 ประเมินข้อมูลและผลลัพธ์จากงานวิจัยหรือแหล่งข้อมูลทางด้านสุขภาพและการแพทย์ เพื่อระบุแนวโน้มและสร้างความเข้าใจใหม่ที่สนับสนุนการตัดสินใจต่อระบบสุขภาพและนโยบายสาธารณสุข (Evaluate data and outcomes from research or health and biomedical information sources to identify trends and generate new insights that support decision-making for the health system and public health policies)
- PLO3 ออกแบบงานวิจัย นวัตกรรม หรือปัญญาประดิษฐ์ทางสุขภาพและชีวการแพทย์ เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาทางสุขภาพที่ซับซ้อน (Design research, innovations, or artificial intelligence applications in health and biomedical sciences to prevent and address complex health-related problems)
- PLO4 แสดงออกถึงทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองตลอดชีวิตและการทำงานร่วมกับผู้อื่นในสังคมพหุวัฒนธรรม (Display self-directed lifelong learning and collaboration in a multicultural society)
- PLO5 แสดงออกถึงการตัดสินใจอย่างมีจริยธรรมในการวิจัยและการใช้ข้อมูล โดยรับรองความเป็นส่วนตัวและความปลอดภัยตามระเบียบข้อบังคับและมาตรฐานทางกฎหมายระดับสากล (Display decision-making in research and data utilization by ensuring privacy and security in accordance with international regulations and legal standards)
- PLO6 แสดงสมรรถนะการเป็นนักวิจัยหรือนักนวัตกรด้านสุขภาพที่ตอบสนองต่อปัญหาสุขภาพที่มีผลกระทบสูง (Embody the attributes of a health researcher or health innovator who is responsive to high impact health problems)
ค่าธรรมเนียม
- ยังไม่ระบุ
โครงสร้างหลักสูตร
| แผน 1.1 ผู้เข้าศึกษาสำเร็จปริญญาโท | |||
| จำนวนหน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร | 48 หน่วยกิต | ||
| 1. หมวดวิชาปรับพื้นฐาน | เรียนโดยไม่นับหน่วยกิต | ||
| 2. หมวดวิชาบังคับ | เรียนโดยไม่นับหน่วยกิต | ||
| 3. หมวดดุษฎีนิพนธ์ | 48 หน่วยกิต | ||
| 1.2 ผู้เข้าศึกษาสำเร็จปริญญาตรี | |||
| จำนวนหน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร | 72 หน่วยกิต | ||
| 1. หมวดวิชาปรับพื้นฐาน | เรียนโดยไม่นับหน่วยกิต | ||
| 2. หมวดวิชาบังคับ | เรียนโดยไม่นับหน่วยกิต | ||
| 3. หมวดดุษฎีนิพนธ์ | 72 หน่วยกิต | ||
| แผน 2.1 ผู้เข้าศึกษาสำเร็จปริญญาโท | |||
| จำนวนหน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร | 48 หน่วยกิต | ||
| 1. หมวดวิชาปรับพื้นฐาน | 6 หน่วยกิต | ||
| 2. หมวดวิชาบังคับ | 6 หน่วยกิต | ||
| 3. หมวดดุษฎีนิพนธ์ | 36 หน่วยกิต | ||
